下面是小编为大家整理的2023《a,o,e》教学设计（2023年）,供大家参考。
附件：教学设计方案模版 教学设计方案
课程
《a o e》 课程标准
一年级学生要求会读、会写、会拼汉语拼音，掌握汉语拼音的四声。
教学内容
分析
部编版一年级上册 教学目标
1．学会 a o e 3 个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2.认识四个声调符号，能正确读出 a o e 的四个声调。
3.认识书写汉语拼音的四线三格，能在四线三格里正确书写 a o e。
学习目标
会读、会写 a o e 三个单韵母，认识四个声调，和四线三格。
学情分析
一年级学生虽然刚入学，但大部分孩子已在学前对拼音有了一定的了解，只是难免存在一些差异而已，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣, , 对老师、对同学、对课堂、对学习的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小, , 好动、易兴奋、易疲劳, , 注意力容易分散。
重点、难点
会读 、 会写 e a o e 三个单韵母，认识四个声调，认识四线三格
教与学的媒体选择
多媒体课件 课程实施
类型
√ 偏教师课堂讲授类
偏自主、合作、探究学习类 备注
教学活动步骤
序号
1 1
一、儿歌导入，激发兴趣
2 2
二、学习单韵母 a a
o e
3 3
三、 学习声调
4 4
四、 学习书写
……
……
教学活动详情
教学活动 1 1 ：
导入新课，激发兴趣
活动目标
儿歌导入，激发兴趣
解决问题
激发学生学习汉语拼音的兴趣
技术资源
多媒体课件
常规资源
课本
活动概述
出示儿歌，导入新课 教与学的策略
通过儿歌让学生了解到学习拼音的重要性
反馈评价
教学活动 2 2 ：
认读单韵母 a o e
活动目标
会认会读单韵母 a a
o e
解决问题
认读拼音
技术资源
多媒体课件
常规资源
课本
活动概述
（一）
学习单韵母 a
1. 看图引出单韵母 a, 板书 a a 。
2. 老师示范发“a a ”的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴巴张大，发音过程中口形不要变。放 多媒体课件播放 a a的读音。
3. 学生观察模仿，体会发音要领。可以利用插图，借助“啊”让学生读准 a a 的音。
4. 学生反复练习发 a a 的音。老师巡视指导纠正，单个练习。
二 、学习单韵母 o o 和 和 e( 方法同上) )
1. 看图引出单韵母 o o, , 板书 o o 。教师示范 发 音编口诀：
拢圆嘴巴 巴 o o o ，多媒体课件播放读音，
2. 看图引出单韵母 e e, , 板书 e e 。
教学“e e ”的发音。发音时，口形要变扁，半 开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。编口诀：
嘴巴扁小 e e e。
，多媒体课件播放读音。
3 3 ． 学生反复练习发 a a 的音。老师巡视指导纠正，指名读，开火车读。
教与学的策略
教师范读 ， 学生跟读 ，学生练读， 教师巡视纠正
反馈评价
教学活动 3 3 ：
学习四个声调
活动目标
认识四个声调，会读 e a o e 的四声
解决问题
声调
技术资源
多媒体课件
常规资源
课本
活动概述
1. 引导学生观察四幅图中小汽车行驶的轨迹。
2. 根据行驶轨迹编儿歌：
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降
3.以 以 a a 为例教读四声，学生跟读，开火车读
4. 学生试读 o e 的四声，开火车读
5. 打乱顺序抽读 e a o e 的四声
教与学的策略
教师范读 ，学生练读，
指名读
反馈评价
教学活动 4 4 ：
学写 a o e
活动目标
认识四线三格，能正确书写 a o e
解决问题
书写
技术资源
多媒体课件
常规资源
课本
活动概述
1. 认识四线（从上到下）三格（上、中、下）
2. 多媒体课件动画指导书写。教学ɑ。书写左半圆, , 从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆 ，下面贴上第三线，到第三线上一点处收笔，充满中格。再写竖右弯 ，从第二线挨着左半圆的地方起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。
教师范写，学生练习到黑板写。
3. 用同样方法教写 o e
教与学的策略
动画示范 ， 教师范写 ， 学生练 写
反馈评价
评价量规
其它
参考书
备注