社区留守儿童之家建设报告5篇

社区留守儿童之家建设报告5篇社区留守儿童之家建设报告  留守儿童之家建立工作调研报告  留守儿童之家建立工作调研报告xx年,国务院“关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意  见”,要求各地各下面是小编为大家整理的社区留守儿童之家建设报告5篇,供大家参考。

社区留守儿童之家建设报告5篇

篇一:社区留守儿童之家建设报告

  留守儿童之家建立工作调研报告

  留守儿童之家建立工作调研报告xx年,国务院“关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意

  见”,要求各地各部门“加大工作力度,采取有效措施,确保农村留守儿童得到妥善监护照料和更好关爱保护。”为了更加有效地开展对留守儿童的帮扶、教育工作,**新区充分利用“天使心语”留守儿童之家,通过正常组织开展各项工作,统筹各方资源,协同学校、家庭一起解决农村留守流动儿童的教育这一难题,让每一个孩子都能安康快乐地成长。近日,**市**新区妇联对“天使心语”留守儿童之家建立情况进展专题调研。

  (一)创办背景。农村的留守儿童因为亲情缺失、教育缺位,往往缺乏平安感,性格变得内向、自卑和孤僻,容易养成和生活习惯,甚至走向违法犯罪的边缘。据不完全统计,**新区共有留守流动儿童135名,这些孩子迫切需要文化辅导、心理关爱、品德教育、法治宣传、平安学习、文化娱乐、家校联系等各类效劳。

  (二)登记成立。xx年,“天使心语”留守儿童之家创办成立,与**社区校外辅导站合并办学,为当地留守流动儿童提供义务帮扶。xx年7月18日,留守儿童之家在**市民政局成功登记,希望统筹各方资源,协同做好留守儿童的帮扶工作。

  (三)场地功能。“天使心语”留守儿童之家位于**新区**社区**北路3号,建筑总面积300平方米,分为一楼图书阅览区,面积70平方米、室内活动区,面积50平方米;二楼学习辅导区,面积55平方米、电影放映区,面积40平方米、心理咨询区,面积35平方米、艺术培训区,面积40平方米。留守儿童之家室内布局合理,能满足留守儿童所需的各项功能,为儿童的学习、成长效劳。

  室外活动总面积是120平方米,空间根本满足儿童户外活动需求,地面平整,孩子们可以进展转呼啦圈、跳绳、打羽毛球等室外活动。

  为了让“天使心语”留守儿童之家为当地儿童的安康成长起到有效的帮扶作用,**新区妇联坚持积极宣传、爱心奉献、多彩活动、家校联系、保障等做法,逐步探索出一条留守儿童之家的运作模式。

  (一)积极宣传。留守儿童之家创办成立之后,为了能够得到家长的信任,愿意将自己的孩子托付给留守儿童之家进展教育,新区妇联做了大量的宣传工作。通过张贴海报、发放宣传单,将留守儿童之家开展的各项活动以及对留守儿童关爱的愿景表达出来,获得家长的广泛认同。同时,也定期组织留守儿童的家长亲临儿童之家,进展观摩和指导工作。对留守儿童之家正常开展的各种帮扶和关爱行动,都通过视频、图片、文字等形式,通过微信群、认证微博对家长和社会,起到较好的宣传效果。

  (二)奉献爱心。留守儿童因为父母不在身边,这些孩子更加需要爱心的关心,“天使心语”留守儿童之家一直坚持为留守儿童奉献爱心,给空巢孩子更多的关爱和温暖。在周末和节假日,留守流动儿童快乐地相聚在一起,和志愿者叔叔阿姨们一起读书、做游戏,其乐融融,性格也变得开朗和乐观起来。对于学习成绩根底薄弱的孩子,留守儿童之家帮助孩子辅导功课,学习成绩进步了,孩子也更加自信了。对家庭贫困的孩子,还向他们赠送图书、文具、书包等学习用品。在每个留守儿童的生日,都会给孩子送上一张亲手制作的饱含浓浓爱意的生日贺卡,让留守儿童在“爱”的温暖中,幸福成长。

  (三)活动多彩。在留守儿童之家,**新区妇联开展了丰富多彩的活动,让孩子尽情享受成长的快乐。有学习辅导、图书阅览、心理关爱、道德养成、平安教育、法治宣传、文化娱乐等等,每个孩子都能从中获得收益。需要学习辅导的留守儿童参加“做学习的小主人”活开工程,由志愿者耐心帮助他们补习各门功课,确保学习成绩稳步上升。对于法律意识淡薄的孩子,通过开展“漫画普法”活动,让孩子看漫画学法律,增加法律知识,提高法治意识。其他“做最美品德少年”“平安在我心中”“快乐读书迷”等活动也正常开展,留守儿童根据自己的兴趣和需要积极参与各项活动,给自己一个多彩的童年。

  (四)家校联系。为了即时了解孩子的教育和成长情况,留守儿童之家建立了留守流动儿童的动态成长,记录孩子们的学习、生活和心理状况,同时将这些资料与家庭、学校共享,建立“立体”的帮扶教育网络,形成合力,共同帮助这些孩子扫除成长道路上的障碍,让他们安康成长。

  (五)制度保障。为了更加标准地开展各项工作,留守儿童之家建立了来园登记制度、效劳、工作人员管理建立制度、资产、财务管理制度、平安管理制度等,做好家园的日常管理,确保其长期有效运行。

  “天使心语”留守儿童之家成立至今已经8年多,得到各部门和志愿者们的大力支持,总体工作质态较好,对留守流动儿童的帮扶教育等活动的开展也颇具成效,得到学生、家长的一致好评和社会的广泛赞誉。但是,在实际运作过程中,目前还存在以下问题:

  (一)专项资金缺乏。“天使心语”留守儿童之家是非营利性组织,且对留守流动儿童全部,而开展各项活动均需要资金支持,

  包括场地建立、教材教具、活动组织、志愿者补助等等。目前,留守儿童之家开展活动的专项资金缺乏,将会对工作的正常开展产生影响。

  (二)专业志愿者不够。留守儿童之家需要开展的活动有学习辅导、图书阅览、心理辅导、品德教育、法治宣传、文化娱乐等,目前,专职人员一名,兼职志愿者8名,对于开展的比方学习辅导、法治宣传、心理疏导等活动,还缺少具有专业知识技能的志愿者队伍,因为志愿者不够,也会活动开展的质量有一定影响。

  (三)地区辐射还需加大。受地理位置的影响,“天使心语”留守儿童之家能帮扶到的留守流动儿童仅能辐射到的区域是**社区和周边村组,对于其他社区(村组),因为宣传和接送等方面的原因,这些区域的留守流动儿童没有到留守儿童之家在获得帮扶和教育,今后还需通过扩大宣传、建留守儿童之家分站等方式,进一步加大地区辐射,让更多留守儿童受益。

  留守儿童之家的工作是长期的,对留守孩子的教育也不是一蹴而就的,需要长期坚持、不懈努力,对留守孩子进展爱心关心、心理疏导和学习上的辅导,以及思想品德和法治观念的熏陶和教育,帮孩子树立正确的人生观、价值观、是非观,培养乐观、积极、自信、开朗的性格。如何更好地开展关爱留守儿童的各项工作,让留守的花朵在阳光下绚烂绽放,在今后的工作中还需从以下方面去努力。

  (一)坚持运作、从不连续。“天使心语”留守儿童之家开展关爱留守儿童的公益工程已有8年多,虽然有一些困难,但是在创办人吴兴芬和志愿者们的努力下,一直坚持运作,从未连续,对留

  守儿童的.帮扶也落在实处,效果明显。今后工作中,将努力克服困难,坚持奉献爱心,将这份“爱”的事业一直做下去。

  (二)开展活动,长效实施。在以后的工作中,将继续开展丰富多彩的活动,如“做学习的小主人”、“漫画普法”、“做最美品德少年”、“聆听花开的声音——留守儿童心理辅导”、“希望书吧”等,让留守儿童在活动中熏陶,在活动中成长,在活动中收获,让留守儿童在学习成绩的提高、行为习惯的养成、良好道德和法治观念的建立等发面都能取得较好的效果。只有通过长期的努力,也才能对留守儿童的成长产生好的影响和帮助,让孩子安康快乐地成长。

  (三)寻求帮助、不断推进。一直以来,“天使心语”留守儿童之家得到妇联、关工委、团委等部门的大力支持,在今后的工作中,也将继续寻求得到各部门的帮助,组织机关干部、社会热心人士与留守儿童“结对”,让富有爱心、爱心的成年人在一定程度上扮演父母角色,引导他们成长。同时,也希望能获得企业的支持,以及让更多的志愿者和义工参加到关爱留守儿童的行列中来,不断完善留守儿童之家的工作。

  (四)构建网络,加强监护。着力建立“三网防护”:以父母、亲属为主体的家庭监护网络,以基层组织为主体的社会管理网络,以学校老师为主体的学校帮护网络。重点搞好在校中小学生的平安教育,对日常可能发生的各类事故进展有针对性的引导,提高自我防范能力;整治社会治安,搞好留守儿童数量较多的地区警力巡逻,严厉打击侵害留守儿童的犯罪分子,营造平安稳定的社会环境;建立完善的学校与家庭联系制度,实现双方的无缝对接,消除平安漏洞;进一步明确监护人平安职责,提高他们防范的主动性,

  最大限度地消除各类平安隐患,保障留守儿童安康平安的生活、学习和开展。

  

篇二:社区留守儿童之家建设报告

  南白镇后坝小学留守儿童之家建设工作汇报材料关爱留守儿童,构建和谐校园

  我校占地13340平方米,建筑面积2481多平方米,现有教师27人,学生307人,留守儿童,占学生人数的%,学校各功能室齐全,拥有大量图书、音体美器材.学校以“承长征精神,育四有新人”办学目标积极开展活动,在留守儿童教育方面取得了一些进展。我校大多数留守儿童与祖父母或外祖父母一起生活,也有个别部分留守儿童与亲戚一起生活,儿童成为某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”。为关爱留守儿童,让他们能够像其他孩子一样健康成长,我校做了大量卓有成效的工作,现汇报如下。

  一、成立留守儿童工作领导小组,制定工作方案成立了以校长为组长的留守儿童工作领导小组,实行校长亲自抓,分管领导重点抓,班主任和任课老师具体抓的三级联动责任制。我校选择富有爱心和责任感的老师作为留守儿童之家的负责人,并成立工作协作小组。我校根据留守儿童教育的特殊性、长期性和系统性拟定了三期方案。第一期:开展“关注留守儿童——爱的关怀”系列活动,关注留守学生的心灵,树立积极向上的思想和乐观开朗的个性。让学生感受到关怀,给予学生爱的力量.预防亲情缺失。第二期:在关怀的基础上,开展“关注留守儿童-—学习管理”系列活动,加强留守学生的行为规范和学习管理。缺乏学习监督、自制力差是小学留守儿童的特点,需要进行有效的督促,增强留守学生学习主动性,在学习中树立信心。第三期:加强前两期方案的成果的延续,通过发挥

  学校的主导作用,协调学校、政府、家庭和社会的力量构建留守儿童监护体系,开展“关注留守儿童——‘家长学校’”系列活动,使留守学生在和谐的教育环境中健康成长。

  二、建立“留守儿童”档案为便于开展“留守儿童”教育工作,全体教师对各班的学生进行全面性摸底、排查及问卷调查,摸清了“留守儿童"的家底,建立了“留守儿童”专门的档案和联系卡,主要包括学生的住址、父母的联系地址、电话、委托监护人等有关情况。2011年暑期以“万名教师访万家"为契机,我校发动全校教师走访学生家庭、与家长交流沟通、掌握了“留守儿童”第一手的资料,根据掌握的信息,建立“留守儿童"个人档案。各中队辅导员每天辅导一次作业,每周记载一次学生的日常学习和生活情况,每月进行一次交流谈心的家访并及时做好记录,使“留守儿童”处于始终有人关爱的环境之中.三、成立“留守儿童之家”为更好地关爱留守儿童,我校建立了“留守儿童之家”,包括“爱心图书室”、“美术室”等留守儿童活动室,开通了亲情电话,让留守儿童能随时与家长通电话,给家长写一封书信,弥补这些孩子“亲情上的缺失"。在活动室里装上电视机、电脑,放上棋具、体育器材创造丰富有趣的活动环境“拴住”留守儿童的心,并给每位留守儿童的家长寄去《致留守儿童家长的一封信》,信里我们着重强调了联系和沟通的问题,要求他们平时多给孩子写写信打打电话,多多了解孩子在学校、家中的情况,关心他们心灵上的感受,使学生们真切的感

  受到父母对自己无微不至的关心,在心灵上得到了安慰。许多家长都说:“我的孩子长大了,真的要谢谢老师,是老师教给我如何教育孩子的方法。”

  四、开展帮扶结对活动我校为留守儿童选配了教师与他们结对,开展“1+1"结对帮扶活动,在生活上给予帮助,在学习上进行辅导;并选配了优秀的学生和学生干部与留守儿童开展“几+1”结对活动,让他们在生活、学习上互帮互助,成为知心朋友.许多学生还邀请留守儿童到家里做客,为留守儿童过生日,让留守儿童感受到家庭的温馨。这学期期中考试后,为了提高同学们的写作水平,我们将要求受帮扶的每个留守儿童都给自己的亲人、朋友、同学写一封信,主要围绕自己在生活、学习、成长中的快乐、烦恼等内容来写。五、抓好心理疏导我校针对部分“留守儿童”孤独、自卑、自弃等不良心理,开展心理健康教育,疏导心理缺陷、心理障碍和行为偏差,通过心理健康知识讲座、咨询、召开主题班会、队会等途径,规范“留守儿童”的心理行为。六、务实创新,创建家教名校家教工作是沟通学校和家庭的桥梁,如何使留守儿童监护人懂得怎样关爱这些孩子,改进家教方法,只有通过家长学校来传授知识,全面沟通,才能形成家、校的教育合力,促进留守儿童健康成长,所以,我们始终重视家教工作的开展:1、成立专门的组织机构,明确

  分工;2、定期分类型给家长上课;3、定期接待家长来访;4、定期向家长开放课堂;5、积极创建学习型家庭.我们扎实的家教工作,给关爱留守儿童工作有力的支持。

  七、开展了丰富多彩的活动少先队大队部举办了“爸爸(妈妈)我想对你说”征文比赛,除了提高学生的写作水平,丰富活动外,也是为了更好地掌握留守儿童的心理健康状况。学生们在文章中分别表达了自己的心迹。我校还开展了形式多样的主题班会,献爱心募捐活动,演讲比赛、书画比赛、运动会、读书知识竞赛、开设第二课堂、成立美术、体育、舞蹈、音乐、电脑、跆拳道兴趣班,丰富他们的生活与学习,让他们感受的生活与学习的快乐,家的温暖。让这些远离父母的留守儿童真真切切的感受到来自学生、老师、学校和社会对他们的爱,让他们在平等、和谐的环境中健康成长。此外,学校还积极争取社会的关爱.县教育局、镇关工委多次到我校对留守儿童工作进行调研。在市、县关工委、等社会各界的大力支持下,我校留守儿童工作上了新的台阶。我校2010年度被评为xx市留守儿童之家建设先进集体单位,这是全体师生共同努力的结果.今后,我们将继续把“留守儿童”教育作为一项“爱心工程"来抓,把工作做得更细致,以实际行动构建和谐校园,让xx小学成为留守儿童温暖的家。

  

篇三:社区留守儿童之家建设报告

  留守儿童之家建设总结双龙实验小学留守儿童之家工作总结我校留守儿童之家在201*年中依据上级有关部门的文件精神,在本着关爱留守儿童的基础上,创造性的开展活动,使他们真真切切地感受到社会、学校对他们的关爱,特对上半年工作总结如下:一、提高认识,高度重视留守儿童工作关系到千家万户,是一项民生工程,各级政府高度重视,作为学校责无旁贷,必须不折不扣地做好各项工作。校长为领导组组长,党支部副书记为副组长,成员包括教导主任、少先队辅导员和班主任等。下设留守儿童之家建设办公室,负责留守儿童之家建设日常事务。二、加大投入,硬件过关根据省、市、县有关“留守儿童之家”建设的目标要求,结合我校实际情况,我们的留守儿童之家购置了电脑、电视机、电

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  话机、影蝶机以及大量图书和文件器材,把活动场所布置得温馨舒适,真的像家一样。

  三、制度先行,措施得力我们在建设“留守儿童之家”硬件的同时,着力制定了一整套的规章制度,保证“留守儿童之家”建设有条不紊地进行。我们先后制定了“留守儿童之家”建设规划和年度计划,制定了留守儿童之家建设和管理办法及考核办法,制定责任追究制度,活动制度,心理咨询制度,健康教育制度,代管家长制度等各项制度,有了这些制度的保证,我校留守儿童之家建设才能稳步推进。四、培训了一支高素质的代管家长队伍“留守儿童之家”建设的关键是“家”中的家长素质,为此,我们召开了近10次代管家长会议,用以会代训的方式来提高代管家长的工作水平。同时借助网络视频观看其他小学关爱留守儿童情况,借鉴其工作经验。另外,我校还编制了“代管家长”工作记录簿,对代管家长的日常工作给予总体要求和规范,鼓励代管家长们创造性地开展工作。

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  五、留守儿童之家建设注重特色形式多样我校的留守儿童之家建设既能参照市、区的目标要求,又紧密联系学校实际,创造性地开展工作。首先,我们严格做到“四个一次”,即每学期到留守儿童家中走访1次以上,了解掌握留守儿童家庭基本情况和他们面临的实际困难;每学期与留守儿童谈心1次,了解他们的心理状况,有针对性地从心理上给予慰藉;每学期与留守儿童的监护人沟通1次,了解他们在家的学习和生活情况;每学期给留守儿童写信1次。其次,编排了星期一至星期五的主题活动,尤其重视留守儿童的心理疏导。在这方面,我校的班主任老师贡献很大,他们牺牲了大量时间,花费了大量精力,任劳任怨,诲人不倦。所以,我校的几十名留守儿童无一人出现心理问题。我们还先后举办了远离黄赌毒图片展,跳绳比赛、乒乓球比赛、书画比赛和中华古典诵读等。六、全方位帮扶留守儿童完成学习任务我们在关爱留守儿童各方面的成长同时,高度重视留守儿童的学习情况,千方百计帮助他们克服学习上的困难,完成学习任

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  务。班主任既是代管家长,更是留守儿童学习的第一责任人。其他授课教师对留守儿童实行优先辅导,结对帮扶。

  七、材料积累不遗漏,对外宣传不放松为了使留守儿童之家建设更加完善,我校配备了专人负责材料收集和整理报送。自本年度以来,我们报送了十数次留守儿童之家建设情况,校内发了3次关爱工作通报。每次活动均有照片和文字材料。我校的每名留守儿童档案全面准确,为我们开展关爱活动提供了准确的依据。总之,我校的留守儿童之家工作虽然取得了一些成绩,但还存在许多不足,工作还有不到位的地方,人力投入还不充足。今后,我们将会更加努力地去做好留守儿童之家建设工作。201*年6月31日扩展阅读:留守儿童之家建设工作总结留守儿童之家建设工作总结随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快,农村富余劳动力向城镇转移已成必然,催生出了“留守儿童”这一

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  特殊群体,暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡,并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。

  为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境,201*年4月,我校积极响应各级领导的号召,从实际出发,建设了留守儿童之家,现将这一年多来的工作总结如下。一、摸清情况,确立工作目标

  徐圩乡有4万多人,是属于人均耕地面积较少的地区。因此,仅靠务农为生的老百姓,

  其生活困难程度可想而知。随着改革开放的不断深入,我乡农民大量外出务工、经商,有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户,使大量生源外流,但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活,无力支付高额的异地借读费用,只好将子女留在本乡由长辈或其

  他亲戚帮助看管,我校目前有280名学生,像这样的“留守儿童”就有几十人,他们享受不到父母的温暖叮咛,只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊,而贫困留守人员,恰恰大多也

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  是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。儿童是祖国的未来,学生是祖国的希望,“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状,我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到了影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,全面推广“关爱工程”,把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,不断提高广大未成年人的结合素质立为“关爱留守儿童”温暖工程的工作宗旨,充分发挥了留守儿童之家第一阵地的作用。

  二、主要工作措施1、建立健全领导负责制度。学校成立了留守儿童之家领导小组,制订具体计划,实施了“留守儿童”教育工作方案,真正地使学校成为了学生学知识,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地。2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

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  每班推荐45名典型学生与我校在职教师结对,每位教师结对23名学生,帮扶教师经常找留守儿童谈心,随时掌握留守学生的思想动态,定期家访、关心生活、指导学习,引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记,让留守儿童在教师同学的集体中成长,以对他们缺乏家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。3、大力宣传,发动社会力量。

  关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的,所以在这次活动中,还发动了乡政府人

  

篇四:社区留守儿童之家建设报告

  留守儿童之家建设工作汇报材料

  [宋店中心小学留守儿童之家建设工作汇报材料]关爱留守儿童,构

  建和谐校园

  我校是省首批农村示范小学,占地3万平方米,建筑面积4千多平方

  米,现有教师36人,学生780余人,留守学生220人,占学生人数的

  30%,学校各功能室齐全,拥有大量图书、音体美器材。学校以“管理育

  人、环境育人、精业育人、特色育人”为主线积极发展,在各方面均取得了

  突破性的进展。我校大多数留守儿童与祖父母或外祖父母一起生活,也有一

  部分留守儿童与亲戚一起生活,儿童成为某种意义上的“孤儿”或“单亲

  孩子”。为关爱留守儿童,让他们能够像其他孩子一样健康成长,我校做了

  大量卓有成效的工作,现汇报如下。

  一、成立留守儿童工作领导小组,制定工作方案

  成立了以校长为组长的留守儿童工作领导小组,实行校长亲自抓,分

  管领导重点抓,班主任和任课老师具体抓的三级联动责任制。我校选择富有

  爱心和责任感的专门负责人,并成立一个

  15人的专题

  研究小组。我校根据留守儿童教育的特殊性、长期性和系统性拟定了三期方案。第一期:开展“关注留守儿童一一爱的关怀”系列活动,关注留守学生的心灵,树立积极向上的思想和乐观开朗的个性。让学生感受到关怀,给予学生爱的力量。预防亲情缺失。第二期:在关怀的基础上,开展“关注留守儿童一一学习管理”系列活动,加强留守学生的行为规范和学习管理。缺乏学习监督自制力差是小学留守儿童的特点,需要进行有效的督促,增强留守学生学习主动性,在学习中树立信心。第三期:加强上两期方案的成果的延续,通过发挥学校的主导作用,协调学校、政府、家庭和社会的力量构建留守儿童监护体系,开展“关注留守儿童一一‘家长学校’”系列活动,使留守学生在和谐的教育环境中健康成长。

  二、建立“留守儿童”档案为便于开展“留守儿童”教育工作,全体教师带领六年级的学生进行全校性摸底、排查及问卷调查,摸清了“留守儿童”的家底,建立了“留守儿童”专门的档案和联系卡,主要包括学生的住址、父母的联系地址、电话、委托监护人等有关情况。2010年暑期以“万名教师访万家”为契机,我校发动全校教师走访学生家庭、与家长交流沟通、掌握了“留守儿童”第一手的资料,根据掌握的信息,建立“留守儿童”信息库、“留守儿童班主任手册”。各中队辅导员每天辅导一次作业,每周记载一次学生的日常学习和生活情况,每月进行一次交流谈心的家访并及时做好记录,使“留守儿童”处于始终有人关爱的环境之中。三、成立“留守儿童之家”为更好地关爱留守儿童,我校建立了“留守儿童之家”,包括“爱心

  图书室”、“美术室”等留守儿童活动室,开通了亲情电话,让留守儿童每月与家长通一次电话,给家长写一圭寸书信,弥补这些孩子“亲情上的缺失”。在活动室里装上大屏幕,放上棋具、画具、体育器材创造丰富有趣的活动环境“拴住”留守儿童的心,并给每位留守儿童的家长寄去《致留守儿童家长的一封信》信里我们着重强调了联系和沟通的问题,要求他们平时多给孩子写写信打打电话,多多了解孩子在学校、家中的情况,关心他们心灵上的感受,使学生们真切的感受到父母对自己无微不至的关心,在心灵上得到了安慰。许多家长都说:我的孩子长大了,真的要谢谢老师,是你们教我如何教育孩子的。

  四、开展帮扶结对活动我校为留守儿童选配了教师与他们结对,开展“1+1”结对帮扶活动,在生活上给他们给予帮助,在学习上进行辅导;并选配了优秀的学生和学生干部与留守儿童开展“几+1”结对活动,让他们在生活、学习上互帮互助,成为知心朋友。许多学生还邀请留守儿童到家里做客,为留守儿童过生日,让留守儿童感受到家庭的温馨。这学期期中考试后,为了提高同学们的写作水平,我要求我帮扶的每个留守儿童每一星期给自己的亲人、朋友、同学写一封信,主要围绕自己在生活、学习、成长中的快乐、烦恼等内容来写。五、抓好心理疏导我校针对部分“留守儿童”孤独、自卑、自弃等不良心理,开展心理健康教育,疏导心理缺陷、心理障碍和行为偏差,通过心理健康知识讲座、咨询、召开主题班会、队会等途径,规范“留守儿童”的心理行为。

  国庆节过后不久,五(2)班的耿晶晶有几天没来上课了。他父母外出

  打工,交由爷爷代管。由于平时调皮,他的爷爷伤透了心,对孩子的教育失

  去了信心,对他不闻不问。我们到他家,他爷爷无可奈何地说:“他爸爸都

  管不来,我又有什么办法,就当我没这孙女。”班主任只好调动班上学生进行寻找。经打听才知道她躲在一个亲戚家。随后又找到她亲戚家,果然在那儿。经了解后得知是她是因为贪玩,因此不来上学。到了她的家里,叫她进屋,她说什么也不肯进去。我们耐心地与她爷爷进行沟通,劝说,最后她爷爷原谅了她,但要她保证以后不再贪玩。经过这件事,她也认识到自己的错误,站在那里,不停地抽泣,没等我们开口,她马上说“我没想到老师不会骂我,不信,你们等着瞧!”后来,她果真没有再去,学习也进步了。是啊,人都是有感情的。动之以情,胜过许多说教,也能拉近师生之间的距离,触及了学生的心灵,教育工作就容易得多了。

  六、务实创新,创建家教名校

  家教工作是沟通学校和家庭的桥梁,如何使留守儿童监护人懂得怎样

  关爱这些孩子,改进家教方法,只有通过家长学校来传授知识,全面沟通,

  才能形成家、校的教育合力,促进留守儿童健康成长,所以,我们始终重视

  家教工作的开展:1成立专门的组织机构,明确分工;2、定期分类型给家

  长上课;3、定期接待家长来访;4、定期向家长开放课堂;5、积极创建学

  习型家庭,一点引面;6、积极开展家教现代化实验等。我们扎实的家教工

  作,给关爱留守儿童工作有力的支持。

  七、开展了丰富多彩的活动

  少先队大队部举办了“爸爸(妈妈)我想对你说”征文比赛,除了提

  高学生的写作水平,丰富活动外,也是为了更好地掌握留守儿童的心理健康

  状况。学生们在文章中分别表达了自己的心迹。

  我校还开展了形式多样的主题班会,献爱心募捐活动,演讲比赛、书

  画比赛、运动会、读书知识竞赛、开设第二课堂、成立美术、体育、舞蹈、

  音乐兴趣班,丰富他们的生活与学习,让他们感受的生活与学习的快乐,家

  的温暖。让这些远离父母的留守儿童真真切切的感受到来自学生、老师、学

  校和社会对他们的爱,让他们在平等、和谐的环境中健康成长。此外,学校

  还积极争取社会的关爱。县教育局、关工委多次到我校留守儿童课题进行调

  研。在市、县关工委、团委的大力支持下,学校与社会关爱留守儿童的行动

  进一步加强,

  我校留守儿童

  工作再上新的台阶。

  今后,我们会继续把“留守儿童”教育作为一项“爱心工程”来抓,把工作

  做得更细致,以实际行动构建和谐校园,让宋店小学成为留守儿童温暖的

  家。

  

篇五:社区留守儿童之家建设报告

  留守儿童之家建设情况报告留守儿童之家建设情况报告之家建设情况

  一、我校留守儿童的基本现状。我校留守儿童的基本现状。留守儿童的基本现状我校留守儿童人数24人。留守儿童托管情况:隔代托管的23人,亲属托管的学生1人。二、我校留守儿童项目实施情况:我校留守儿童项目实施情况:留守儿童项目实施情况1、迅速成立工作领导机构。在工作上,我校一直都是高度重视,并因此专门成立了以校长为组长的领导机构,根据上级文件精神直接指导、落实留守儿童工作,使我们的留守儿童工作开展、实施有了强有力的领导核心和保障。2、积极进行留守儿童之家建设。投入专项资金22000元,建立配套功能室300平方米,包括:留守儿童活动室、电脑室、心理辅导室、图书阅览室等。添置设备:亲情电话一部、电视一台、电脑一台、打印机、图书等。3、结合我校实际,积极进行留守儿童工作。留守儿童中的大部分构成了“家困生”、“学困生”。这些学生都有一个共同不足的地方,就是家庭教育属隔代教育,父母长期在外,缺乏对孩子的关心和教育,爷爷奶奶多不识字,不能监督孩子学习,也就没能形成有效、科学的家庭教育。对待留守儿童,我校采取“一帮一,结对子”的方式,努力提高他们的学习成绩。帮扶教师利用休息时间为学困生补课。另外,对特殊家庭学生进行密切关心和心理辅导。我校积极开展歌咏、绘画、乒乓球等活动,培养学生实践和创新能力,挖掘学生的特长,使学生在思想情感上得到熏陶。为了更好的做好工作,我校各班主任和科任教师,对留守儿童进行家访和谈心等工作。尽可能对学生的生活、学习、心理等进行良性干预。进行家访,全面了解学生家庭情况,加强与留守儿童家长的联系,增强学生及家长的自信心,针对学习中,纪律上出现问题的学生随时家访,及时了解问题。我校建立学校——社会——家庭三位一体的教育网络,校长带领教师每月家访不少于2次,有集体家访、特殊情况及时家访两种方式,保持学校与家庭的密切联系,共同探讨如何更好的做好留守儿童教育工作。三、我校留守儿童工作存在的困难和问题我校留守儿童工作存在的困难和问题留守儿童工作存在的

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  留守儿童因缺乏亲情和管教,处于“生活上缺人照应、行为上缺人管教、学习上缺人辅导”的“三缺”困境,而部分留守儿童在道德品质及行为习惯上还存在一定的问题,从目前的情况来看,主要表现如下:1、学习较差。留守儿童的学习成绩大多是处于一般水平偏下。在留守儿童中,学习成绩优异,位于班级占少数。因家长观念,家庭经济和社会风气的原因,这些孩子在留守期间是和年迈的爷爷奶奶或其他亲友生活在一起的,这些老人年龄普遍偏大、身体不好、文盲比例较高,不但在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导,而且由于年龄一般相隔近50岁,与留守儿童思想观念差异极大,存在明显的沟通障碍。加之他们还要承担家务劳动和田间农活,根本没有时间和精力去关注孩子的学习。而比较悲哀的一点是:大多数留守儿童对于学习的目的与理想比较茫然,从而导致缺乏学习主动性。2、生活艰辛。大多数留守儿童的家庭条件不是很好,由于祖父母、外祖父母年纪较大,他们很多人除了要自己做饭洗衣服之外,有时候还得帮助祖父母、外祖父母做些农活。如果留守儿童生病了,一般也只会到本村的药店拿点药吃,或者由监护人提供一点土方子,遇到大病,经常就会出现问题,经济条件不允许,不敢去大医院,一拖再拖。3、性格缺陷。通过调查发现,在留守儿童中,放纵溺爱型家长的比例比其他儿童中的比例要高得多。究其原因,主要是监护人管不了、不会管,外出父母则管不到。留守学生几乎生活在无限制状态下,无形中助长了其自私任性、霸道蛮横、逆反心理重、以自我为中心等极端性格。4、观念与价值扭曲。部分外出打工者平时对子女的伦理道德教育、法制教育关注较少。特别部分父母们长期在外,因无法照顾孩子产生负疚感,于是采取“物质+放任”的方式进行补偿,使得留守孩子拥有零花钱的数量增加,使用自由度提高,极易形成孩子功利主义价值观和享乐主义人生观,养成好逸恶劳、奢侈浪费、乱花钱、摆阔气的陋习,并直接导致“读书无用论”“拜金主义”等错误思想抬头。、5、社会治安问题。由于留守儿童的父母长期出门在外,监护人管不好或管不到,甚

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  至有不管的现象,而儿童的可塑性极强,极易受社会不良习气的影响。四、我校今后的留守儿童工作安排结合我校留守儿童实际:1、建立留守孩子档案和联系卡制度。认真调查研究,摸清留守、学生的底数,建立每个留守学生的档案和联系卡片。其基本内容包括留守学生的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、留守原因,家长务工详细地址、联系电话,留守孩子临时监护人的详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。由于家长经常更换手机号码,阻碍联络速度,应及时更新家长的联络信息。2、坚持定期家访,与家长交流,及时反馈孩子的情况,帮助家长做好孩子的思想工作。积极做好家访工作,做好做细,让错误的苗头及时得以扼杀。3、实行留守儿童“谈心日”制度。学校定期召开留守学生会议,通过正面引导,使学生理解父母外出打工的艰难,教育学生认真学习,遵规守纪,以优异的成绩回报父母的辛劳,明白父母打工挣钱来之不易,养成勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。班主任、老师平日要多关心留守孩子的学习、身心健康,让留守孩子深切感受班主任、老师对他们的关爱,增强师生间的亲切感和信任感,进而成为可信赖的朋友。4、积极开展丰富多彩的校园活动具体活动如:近两年来开展的《弟子规》教程,重唱红色经典儿童歌曲,《识字歌》《校园安全自、护歌》《中小学生守则》《小学生日常行为规范》朗诵比赛等,成立、、写作、书法、绘画、歌咏、科技、阅读经典等兴趣小组,定期或不定期开展活动,并有图片或文字资料存档。培养学生实践和创新能力,挖掘学生的特长,也使学生在思想情感上得到熏陶。从而营造起一个良好的校园氛围,使学生对学校有一个认同感和亲近感。5、加强对留守孩子的心理健康教育。针对一些留守孩子的品德行为偏差和心理障碍问题,学校开设心理教育课,定期开展思想教育和情感教育,开展心理咨询、心理矫正活动。具体做法如上面的开展校园活动,还有法制安全课的介入,教师的良性的心理干预。6、做好作业批改。由于长期出外打工,普遍家长对孩子的作业情况不闻不问,基本依赖老师的督促。我们建议家长要关注孩子的作业情况,让孩子知道原来还有父母家人对我那么关心。我们老师也会在作业后面进行鼓励性批语。特别是比较有鼓舞性的字眼,让家长第一时间获得孩子的学习情况。

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  7、多陪陪孩子,关心孩子的近况。晚清外交官曾纪泽说过,每天只要能抽一点时间来陪家人,陪孩子,这这就是最好的家庭教育。其实,我们孩子家长是可以做到这一点的。不要因为挣钱,没时间,来作借口。建议家长们多挤出些时间来给孩子吧,孩子的未来才是最要紧的,千万别因为忙挣钱而忽略了孩子。8、观念要转变。像一个家长说的,我的孩子就交给你了,麻烦老师管严点,该打就打该骂就骂,感谢你了。其实话是那么说,但这种把教育责任交给学校一方的观念就完全错误了。家庭教育才是教育成败的关键,家庭方面没有做好,学校做再大努力也是徒劳。学校和家庭应该通力合作,共同教育孩子。总之,留守儿童是现代社会的新问题,这一特殊群体的出现是时代不断发展变化的结果。全社会都要关心、关爱他们,关注他们的健康成长。我们有责任和义务,发动多方力量,健全关爱机制,使他们享受到同其他孩子一样的教育和关爱,形成健全的人格,促使他们健康茁壮的成长。

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